sexta-feira, 15 de novembro de 2013

TIPOLOGIA TEXTUAL - NARRAÇÃO

Ao escrever, o indivíduo pode ter diante de si a necessidade de produzir uma narrativa, fazer uma descrição, uma dissertação ou um texto injuntivo. Como proceder?

A NARRATIVA
        Pode constituir-se de diferentes maneiras: piada, peça teatral, crônica, novela, conto, fábula e outros. É todo texto que expõe um relato, uma sequência de ações. É discorrer sobre fatos. Contar. Deve conter os seguintes elementos.

ELEMENTOS BÁSICOS DA NARRATIVA:
  • Fato - o que se vai narrar (O quê?)
  • Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?)
  • Lugar - onde o fato se deu (Onde?)
  • Personagem - quem participou ou observou ocorrido (Quem?)
  • Causa - motivo que determinou a ocorrência (Por quê?)
  • Modo - como se deveu o fato (Como?)
  • Consequência (Geralmente provoca determinado desfecho)
Segue abaixo alguns textos narrativos para sua apreciação.

1º Texto: O ACIDENTE
Em uma noite chuvosa, dois carros se chocam em uma estrada. Um pertencia a um advogado, outro a um médico. Ao sair de seu automóvel, o médico, preocupado, se dirige ao carro do advogado e pergunta se ele está ferido, examina-o brevemente e constata não haver nada de grave. Só então os dois passam a verificar o estado dos carros e como se deu a batida.
Chegam à conclusão de que não havia como escapar do acidente na situação em que tinha acontecido: a estrada estava molhada, escura e mal sinalizada. Como, toda via, o advogado já tinha ligado para a polícia rodoviária, resolveram ficar esperando enquanto a viatura não chegava, para avisar aos policiais que cada um ia assumir seus prejuízos.
Conversa vai, conversa vem, o advogado vai ficando íntimo do médico e até lhe oferece uísque. O médico aceita, bebe três goles longos e pergunta:
- E você, amigo não vai beber?
O advogado responde:
- Só depois que a polícia chegar.

Adaptado de http://www.portalimpacto.com.br/docs/01JoanaF3VestAula25.pdf.  texto extraído dia 12/01/2010.

2º Texto: Conversinha Mineira

- É bom mesmo o cafezinho daqui, meu amigo?
- Sei dizer não senhor: não tomo café.
- Você é dono do café, não sabe dizer?
- Ninguém tem reclamado dele não senhor?
- Então me dá café com leite, pão e manteiga.
- Café com leite só se for sem leite,
- Não tem leite?
- Hoje, não senhor.
- Por que hoje não?
- Porque hoje o leiteiro não veio.
- Ontem ele veio?
- Ontem não.
- Quanto é que ele vem?
- Tem dia certo não senhor. Ás vezes vem, ás vezes não vem. Só que no dia que devia vir em geral não vem.
- Mas ali fora está escrito "Leiteria"!
- Ah, isso está, sim senhor.
- Quando é que tem leite?
- Quando o leiteiro vem.
- Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê?
- O quê: coalhada? Então o senhor não sabe de que é feito a coalhada?
- Está bem, você ganhou. Me traz um café com leite sem leite. Escuta uma coisa: como é que vai indo a política aqui na sua cidade?
- Sei dizer não senhor: eu não sou daqui.
- E há quanto tempo o senhor mora aqui?
- Vai para uns quinze anos. Isto é, não posso agarantir com certeza: um pouco mais, um pouco menos.
- Já dava para saber como vai indo a situação, não acha?
- Ah, o senhor fala da situação? Dizem que vai bem.
- Para que Partido?
- Para todos os Partidos, parece.
- Eu gostaria de saber quem é que vai ganhar a eleição por aqui.
- Eu também gostaria. Uns falam que é um, outros falam que é outro. Nessa mexida...
- E o Prefeito?
- Que é que tem o Prefeito?
- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado na parede, que história é essa?
-Aonde , ali? Ué, gente: penduraram ai...

SABINO, Fernando. A Mulher do Vizinho. Rio de Janeiro: Editora Sabiá, 1962. pp 144.




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segunda-feira, 21 de outubro de 2013

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
 

"Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança e leva-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar."
Emília Ferreira

O QUE É?
É o compromisso formal do distrito Federal, dos Estados e Municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3@ ano do ensino fundamental.

-PORTARIA Nº 867, de 04 de julho de 2012.

- Orientador de Estudo - atribuição:
* Ministrar o curso de formação;
* Acompanhar a prática pedagógica dos Professores Alfabetizadores;
* Avaliar a frequência e participação dos Professores Alfabetizadores;
* Apresentar relatórios pedagógicos;
* Gerenciar as atividades referentes à formação dos professores referentes à formação dos professores Alfabetizadores cursistas.

- CARGA HORÁRIA
- 120 HORAS/Linguagem;
- 120 Horas/Matemática;
- previsto para ocorrer no ultimo sábado de cada mês

BOLSA DOS CURSISTAS
* Orientador de Estudo: R$760,00
* Professor Alfabetizador: R$ 200,00

FORMAS DE AVALIAÇÃO
- Relatórios;
- Prova;


terça-feira, 3 de setembro de 2013

VOCÊ CONHECE OS 5S?

SENSO DE UTILIZAÇÃO

- Gostar de usar para os bem os recursos disponíveis;
- Procurar melhorar o uso dos recursos;
- Saber reconhecer o que é e o que não é útil;
- Separar o que a gente precisa do que não precisa;
- Enviar o que a gente não precisa para onde possa ser útil: Vender; Doar: Reciclar.

SENSO DE ORDENAÇÃO

- Gostar de Manter as coisas no lugar certo;
- Curtir fazer na ordem certa o que precisa ser feito.
OBS.: Assim, evita-se perder tempo ou dinheiro procurando ou recomprando alguma coisa que sumiu ou refazendo o que não deu certo.

SENSO DE LIMPEZA

- Curtir ambiente bem preservado, bem cuidado;
- Limpar o que está sujo;
- Evitar sujar.

SENSO DE SAÚDE

- A arrumação e a limpeza mantendo nossa saúde física e mental.
- Limpar o que está sujo;
- Evitar Sujar;
- Curtir ambiente bem preservado, bem cuidado.

SENSO DE AUTODISCIPLINA

- Cada um se cuida bem, cada um tem consciência de seus direitos e deveres;
- Lembrar-se sempre dos cinco sensos para recomeçar sempre que necessário;
- Gostar de buscar a melhoria contínua. Hoje melhor que ontem, amanhã melhor que hoje.

domingo, 28 de julho de 2013


“Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo, qualquer um pode começar agora e fazer um novo fim”


                                                                                    (Chico Xavier)
Estou de volta!!!
você vão curtir um montam de novidades....
Aproveite, bjs...

SEDUC CAPACITA EDUCADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PNAIC

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) e a Universidade Federal do Estado do Amazonas (Ufam) iniciaram nesta semana a formação de 105 “Orientadores de Estudo” de professores dos três primeiros anos do I Ciclo e de turmas multisseriadas do Ensino Fundamental da rede pública de ensino. A atividade faz parte do conjunto de ações que a Seduc se propôs a executar no Estado, com o objetivo de colaborar com o desenvolvimento do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).
 Iniciada na última segunda-feira a formação se estenderá por cinco dias e dela participam profissionais dos municípios de Autazes, Barreirinha, Boa Vista do Ramos, Careiro, Careiro da Várzea, Iranduba, Itacoatiara, Itapiranga, Manacapuru, Manaquiri, Maués, Nhamundá, Novo Airão, Parintins, Presidente Figueiredo, Rio Preto da Eva, São Sebastião do Uatumã, Silves, Urucará e Urucuribuaba. Dos 105 profissionais que integram esse grupo, 18 são da rede estadual e 87 trabalham da rede municipal de ensino.

 Desde julho de 2012, Estados e municípios vêem assumindo o compromisso com o Ministério da Educação (MEC) de garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental.

 O diretor do Departamento de Políticas e Programas Educacionais da Seduc (Deppe), Edson Melo, afirma que a falta de formação adequada dos professores que trabalham na educação básica é um dos obstáculos à alfabetização na idade certa. “No Brasil, o professor que atua do 1º ao 5º, por exemplo, tem que lecionar Língua Portuguesa, Matemática e Ciência. Então, ele tem que ter muita formação para ter domínio nessas áreas”, lembra o diretor do Deppe.

 Além da necessidade de uma formação inicial e continuada de qualidade dos professores, a coordenadora adjunta do PNAIC pela Ufam, Clotilde Tinoco Sales, pontua também o contexto social dos alunos e a falta de metodologias de ensino adequadas como barreiras à alfabetização antes dos oito anos de idade. “São muitas as implicações. Uma delas é o contexto social da criança, que não tem muito acesso à leitura. Outra questão está voltada para a metodologia do professor”, comenta Clotilde Tinoco.
 O grupo que iniciou a formação nesta segunda-feira, composto por profissionais (professores e pedagogos) de 20 municípios, é o segundo de um total de quatro grupos que vão participar das ações de capacitação realizadas ao longo deste mês no campus da Ufam, em Manaus.
 
 Ao retornarem aos seus municípios, os 105 professores e pedagogos assumirão o papel de orientadores, transmitindo o que aprenderam aos colegas que trabalham com alunos dos três primeiros anos do I Ciclo e de turmas multisseriadas do Ensino Fundamental.
 
A secretária executiva adjunta pedagógica da Seduc, Magaly Portela Régis, que recebeu os orientadores na sede da Seduc, parabenizou os profissionais por aceitarem o compromisso de trabalhar pela melhoria do ensino nos anos iniciais da educação básica. “Desejamos que essa capacitação seja bastante exitosa e que, ao retornarem para os nossos municípios, vocês possam levar esse conhecimento para os nossos colegas. Vocês sabem que é uma tarefa difícil, mas que todos aqui podem realizar”, disse Magaly.

NOVAS NOTICIAS DO PNAIC - AM

SEDUC CAPACITA EDUCADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PNAIC

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc) e a Universidade Federal do Estado do Amazonas (Ufam) iniciaram nesta semana a formação de 105 “Orientadores de Estudo” de professores dos três primeiros anos do I Ciclo e de turmas multisseriadas do Ensino Fundamental da rede pública de ensino. A atividade faz parte do conjunto de ações que a Seduc se propôs a executar no Estado, com o objetivo de colaborar com o desenvolvimento do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).
 Iniciada na última segunda-feira a formação se estenderá por cinco dias e dela participam profissionais dos municípios de Autazes, Barreirinha, Boa Vista do Ramos, Careiro, Careiro da Várzea, Iranduba, Itacoatiara, Itapiranga, Manacapuru, Manaquiri, Maués, Nhamundá, Novo Airão, Parintins, Presidente Figueiredo, Rio Preto da Eva, São Sebastião do Uatumã, Silves, Urucará e Urucuribuaba. Dos 105 profissionais que integram esse grupo, 18 são da rede estadual e 87 trabalham da rede municipal de ensino.
 Desde julho de 2012, Estados e municípios vêem assumindo o compromisso com o Ministério da Educação (MEC) de garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental.

 O diretor do Departamento de Políticas e Programas Educacionais da Seduc (Deppe), Edson Melo, afirma que a falta de formação adequada dos professores que trabalham na educação básica é um dos obstáculos à alfabetização na idade certa. “No Brasil, o professor que atua do 1º ao 5º, por exemplo, tem que lecionar Língua Portuguesa, Matemática e Ciência. Então, ele tem que ter muita formação para ter domínio nessas áreas”, lembra o diretor do Deppe.

 Além da necessidade de uma formação inicial e continuada de qualidade dos professores, a coordenadora adjunta do PNAIC pela Ufam, Clotilde Tinoco Sales, pontua também o contexto social dos alunos e a falta de metodologias de ensino adequadas como barreiras à alfabetização antes dos oito anos de idade. “São muitas as implicações. Uma delas é o contexto social da criança, que não tem muito acesso à leitura. Outra questão está voltada para a metodologia do professor”, comenta Clotilde Tinoco.
 O grupo que iniciou a formação nesta segunda-feira, composto por profissionais (professores e pedagogos) de 20 municípios, é o segundo de um total de quatro grupos que vão participar das ações de capacitação realizadas ao longo deste mês no campus da Ufam, em Manaus.

 Ao retornarem aos seus municípios, os 105 professores e pedagogos assumirão o papel de orientadores, transmitindo o que aprenderam aos colegas que trabalham com alunos dos três primeiros anos do I Ciclo e de turmas multisseriadas do Ensino Fundamental.
A secretária executiva adjunta pedagógica da Seduc, Magaly Portela Régis, que recebeu os orientadores na sede da Seduc, parabenizou os profissionais por aceitarem o compromisso de trabalhar pela melhoria do ensino nos anos iniciais da educação básica. “Desejamos que essa capacitação seja bastante exitosa e que, ao retornarem para os nossos municípios, vocês possam levar esse conhecimento para os nossos colegas. Vocês sabem que é uma tarefa difícil, mas que todos aqui podem realizar”, disse Magaly.

terça-feira, 19 de março de 2013

EM FOCO ALFABETIZAÇÃO

O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO?
  • Ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações;
  • Estar alfabetizado significa saber ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos.
  • Ter autonomia sendo capaz de ler e escrever.
  • compreender tudo ao seu redor.
O QUE É CICLO DE ALFABETIZAÇÃO?
O ciclo de alfabetização é um tempo sequencial de 03 anos - seiscentos dias letivos sem interrupções.

O QUE SE PRETENDE DENTRO DESTE PERÍODO?
  • Estabelecer à aprendizagem da leitura e da escrita;
  • Desenvolver à ampliação das capacidades de produção e compreensão de textos orais em situações do cotidiano e mais;
  • Ampliação do universo de referências culturais dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento.

IMPORTANTE!!!
 Ao final do ciclo de alfabetização, a criança tem o direito de saber ler e escrever, com domínio do sistema alfabetico de escrita, textos para atender a diferentes propósitos.

ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR DE ESTUDO - PNAIC

1 - Articular-se com os supervisores e formadores correspondentes à turma a que dá assistência;
2 - Auxiliar os formadores na gestão acadêmica da turma, oferecendo assistência ao cursista;
3 - Auxiliar os formadores nos momentos presenciais;
4 - Criar mecanismos que assegurem o cumprimento do cronograma de implementação do curso;
5 - Prestar assistência ao cursista, no atendimento continuado;
6 - Manter um plantão de apoio aos formadores à distância;
7 - Planejar as atividades de formação do cursista;
8 - Acompanhar a frequência do cursista;
9 - Orientar, acompanhar e avaliar as atividades de formação dos cursistas; e
10 - Manitorar e enviar ao formador a frequência dos cursistas.

EU AMO ENSINAR

scraps e mensagens
Somos todos iguais: temos a mesma carne, respiramos o mesmo ar.
Circunstancialmente, alguém sabe mais sobre determinado assunto, mas, assim que ensina e o outro aprende, o saber já se torna um bem comum.
Assim a vida vai irrigando terrenos ingênuos, de onde brotarão mais saberes.
As pessoas são como veículos, que tanto podem ser dirigidos por bons quanto por maus motoristas existenciais.
Ainda bem que alguns desses motoristas estão sempre dispostos a aprender novos caminhos.
Conscientes, vivem a Integração Relacional na sua plenitude.
Criativos, descobrem novas receitas para rotineiras comidas.
Responsáveis, praticam os projetos, porque tudo que começa tem um meio e atinge seu fim.
Afetivos, vibram com as aventuras e descobertas dos alunos, alimentando a auto-estima de todos.
Sensíveis, permitem que suas lágrimas se misturem às que escorrem dos olhos deles.
Generosos, ensinam os caminhos percorridos com mais amor.
Eternos aprendizes, sabem que, quanto mais estudam, mais seus alunos aprendem.
E, assim, esse sábios professores transformam o saber em sabor e alegria de viver.
Içami Tiba




EU AMO TODOS OS ANJINHOS